为发展继续教育，构建终身教育体系，我街以创建学习型家庭为切入点，开展创建学习型社区工作，大力挖掘和整合社会教育资源，构筑终身教育体系，全面推进社区教育工作的深入开展。为此，特制定2002-2004年社区教育工作规划。

一、                                              加强组织领导，完善社区教育工作网络

（一）建立和完善社区教育工作组织机构。根据工作需要，适时调整充实街道办事处社区教育工作指导委员会成员，形成街道党工委、办事处、社会力量各部门齐抓共管、共同参与的社区教育工作机制。各社区成立社区教育工作领导小组。成立由学生家长、驻社区学校校外辅导员、社区代表组成的“三结合”教育网络。社区楼、院、居民组成立社区教育活动小组。为有效地开展社区教育，每个社区要成立一定规模的志愿者服务队。形成街道办事处、社区委员会、社区楼院小组三级社区教育网络，为社区教育的发展提供有力的组织保证。

（二）建立规章制度，完善社区教育工作计划。街道党工委从2002年起把学习型组织的创建工作纳入重要日程，作为提高机关干部和社区成员综合素质的一项重要工作抓紧抓好。制定《社区教育三年规划》、《创建学习型街道方案》、《创建学习型领导班子方案》、《创建学习型社区方案》、《学习型家庭、学习型社区、学习型机关考核评估标准》、《学习型组织和个人评比奖励方法》以及行政例会等制度。根据社区发展和居民需求，各社区每年制定《社区教育年度工作计划》，使社区教育工作与街道办事处中心工作相结合，与满足社区居民的的物质文化需求相结合，推动地区两个文明建设的协调发展。

二、整合社区教育资源，构建终身教育体系

（一）积极协调，整合社区教育资源，实现资源共享。由街道社区教育指导委员会对驻街单位的社区教育资源统筹协调，充分利用现有的161中学、小河二校、大东八院、德济医院等资源开展社区教育，根据社区居民需求开发大东国税第一中心所、大东职校、驻街企事业单位以及居住在社区的名师、名人开展社区教育。同时，与辽宁省行政学院、沈阳大学、沈阳音乐学院等高等院校建立协作关系，使高校资源更好地为社区教育服务。

（二）建立以开展社区教育为主要内容的学习培训机构。2002年上半年，街道社区教育工作指导委员会协调永丰社区、沈阳大学、中国人民解放军93278部队联合创办“永丰社区学院”。制定《永丰社区学院2002——2004年社区教育发展建设规划》。2003年年底前，各社区学校（学院）建立组织机构，制定教学计划，建立为居民提供再就业教育、青少年校外教育和中老年人健康休闲教育以及开展各项文化娱乐活动等社区教育骨干信息库。2003年，成立管城地区社区教育学院，为管城地区居民开展全方位的培训服务，以此作为社区教育龙头，把各类学校、培训中心纳入社区教育管理范畴。

（三）开展学习型组织创建工作。一是开展创建学习型领导班子活动。强化领导班子成员自觉学习的意识，树立“第一位的是要加强理论学习”的理念，创造“工作学习化，学习工作化”的新格局。每年初，制定研究课题，带着课题学习，做到更好地联系实际。中心组成员每月集中学习1次，全年参加培训不少于30天，每人每年至少自学2本书，阅读12篇理论学习文章和12篇廉政文章，研究一个专题，撰写1篇理论文章或调查报告，每年召开2次座谈会或班子成员学习体会交流会，街道党委定期对班子成员学习情况和自学情况进行检查。二是开展学习型机关创建活动。鼓励机关干部学习，通过自学，到2004年底机关干部本科以上学历达到60%以上，大专以上学历达到95%以上，每个机关干部能熟练操作微机，45岁以下的机关干部完成英语100句短语的学习。三是开展学习型社区创建活动。2004年年底，60%的居民达到准学习型家庭标准，25%的居民达到学习型家庭标准； 20%的学习型楼栋，30%学习型单元；50%的社区达到学习型社区标准。加强学习型家庭的典型培养工作，在2002年年底，召开学习型家庭经验交流会，进一步推动学习型家庭创建工作。2003年，在福臻社区和161中学开展“社区与学校联合创办家长学校，促进学习型家庭创建”的试点工作，制定《家长学校2003--2005年教学规划》，年底，总结推广我街学校与社区联合创办家长学校的经验。2004年年底，召开创建学习型组织、学习型家庭总结表彰会。

（四）以丰富多彩的教育活动为载体，不断拓展社区教育的内涵。社区教育是以提高社区居民的思想道德素质和科学文化素质，丰富居民的业余生活以及下岗职工再就业提供的技能培训、上岗培训等为主要内容的非学历教育，把形势教育、中长期教育、短期教育、兴趣爱好教育以及专题讲座做到有机结合。教学可采取课堂学习、座谈讨论、经验交流、报告会等灵活多样的形式来满足不同层次、不同人群的知识需求、精神需求。积极开展社区教育有效途径的探索工作。

三、           加强队伍建设，确保社区教育健康发展

（一）建设高素质的师资队伍。各社区学校（学院）要建组一支以志愿者队伍为主体、配以部分专职教师的社区教育师资队伍。聘请老干部、老党员、老教师、老科技工作者、老英模、知名人士、学者、解放军指战员等组成讲师团承担社区学校（学院）的教学任务，有条件的可聘请在职教授、讲师承担部分教学任务。在开展街与校、社区与班级对口衔接活动中各社区要聘请一批在校专职教师参与学生的社会实践活动，既发挥专职教师的职业优势为社区教育服务，也便于他们全面了解学生，把素质教育渗透到家庭和社会，从而保证社区教育的有效开展。

（二）组建一支热爱社区教育事业的志愿者服务队。各社区在开展社区教育工作中，积极吸收广大的志愿者投入到社区教育的管理和服务中来。设立社区教育宣传队、教学保障服务队，此项工作在2003年底前完成。